Contato

A Escola

Quem somos

A metodologia de ensino da Escola Gramado está baseada na proposta sócio interacionista. Uma teoria que afirma que o desenvolvimento intelectual é determinado pela relação do sujeito com o meio, através da afetividade e das emoções.

Escola de Educação Infantil Gramado - Vista da faixada da escola

A escola acredita que, enquanto a afetividade viabiliza a comunicação das emoções, a própria emoção é usada como uma ferramenta de interação com o meio que a criança vive. Para nós, a emoção é geradora da consciência da criança.

Acreditamos que educar significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens, orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento da capacidade infantil. Essa forma de educar auxilia na relação das crianças com as outras pessoas, adquirindo respeito, confiança e o acesso aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.

Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem de turma antiga Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem de turma recente

Estrutura

A estrutura da Escola Gramado foi projetada especialmente para oferecer aos alunos um ambiente agradável, estimulante e motivador ao aprendizado e à convivência.

Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem de uma sala de aula
Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem do parque

As atividades são elaboradas dentro de um projeto de aprendizado e sob os olhares atentos de nossos educadores.

Acompanhar as evoluções de cada aluno no dia a dia e estar por perto para incentivá-los a continuar superando obstáculos é o que nos fortalece e nos dá a certeza de que estamos no caminho certo.

Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem da biblioteca

Proposta Pedagógica

Para a Escola Gramado, a educação infantil deve ter um caráter pedagógico e deve compreender que a realidade e os conhecimentos infantis devem ser colocados como ponto de partida para ampliá-los,

Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem de uma criança
Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem de uma criança

através de atividades com significados concretos e assegurando os conhecimentos desenvolvidos. Garantimos à criança a aquisição de novas formas de expressão e reconhecimento/representação do mundo. Esse mundo afetivo se faz presente através do lúdico e brincadeiras. O brincar é muito importante na educação infantil porque ele retrata uma vivência da sociedade da qual eles estão inseridas.

Nós auxiliamos no desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimentos das potencialidades corporais, afetivas e emocionais. Nossos objetivos são: o desenvolvimento integral dos aspectos físico, afetivo, emocional, intelectual, linguístico, moral, sociocultural da criança, mediante a ampliação de suas experiências, valorização e construção de um novo olhar sobre a diversidade cultural; o estimulo ao interesse pelo conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade, considerando os direitos da criança.

Escola de Educação Infantil Gramado - Imagem de uma criança

Localização

Rua Álvares de Azevedo, 75
Jd. Marajoara São Paulo – SP
CEP 04671-040
Tel.: 11 5524-0490
Travessa da Av. Washington Luis (Próximo à Rua Sócrates)

Educação

Berçário

O berçário da Escola Gramado foi idealizado para desenvolver harmonicamente os aspectos físicos do bebê, respeitando sua maturidade emocional. O objetivo é desenvolver a psicomotricidade da criança através do corpo e do movimento. Trabalhamos a estimulação tátil, visual, verbal, bem como o incentivo a movimentos como o arrastar, engatinhar e a manipulação / exploração de objetos que se faz presente no dia a dia dos bebês.

A equipe do berçário é formada por profissionais capacitados para o desenvolvimento dessa faixa etária. Com um olhar focado, desenvolvemos os bebês para a próxima etapa da sua vida.

Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola

Segunda a Sexta das 07h às 19h
Integral: 12h

Semi-integral: 6h
(manhã ou tarde)

Meio período: 4:30
(manhã ou tarde)

Mini

No Mini Maternal, o trabalho diário é realizado através de percepções e ações juntamente com o deslocamento do próprio corpo. Nessa fase, eles querem sentir, tocar, amassar, morder, cheirar e por isso pedem estímulos a cada minuto do dia a dia. A manipulação e exploração de objetos se faz presente em todas as atividades dessa etapa da vida das crianças.

A criança, nessa fase, adquire novas habilidades e o caminhar se faz mais presente bem como a desenvoltura para investigar o mundo que se abre para ela. As professoras estão aptas a desenvolver um trabalho que envolva a magia do andar juntamente com a exploração e estimulação de novos caminhos e objetivos.

Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola

Segunda a Sexta das 07h às 19h
Integral: 12h

Semi-integral: 6h
(manhã ou tarde)

Meio período: 4:30
(manhã ou tarde)

Maternal

No Maternal, visamos a exploração de atividades que desenvolvam a criança fisicamente, socialmente, afetivamente e psicologicamente. Estimulamos a linguagem oral através de histórias, dramatização e brincadeiras, respeitando as diferenças individuais de cada um.

A proposta pedagógica para essa faixa etária é buscar o desenvolvimento de habilidades e competências da criança no sentido de despertar a curiosidade para fenômenos naturais e sociais, através de observações diárias e atividades apropriadas para cada faixa etária, visando à formação de alunos ativos e críticos.

Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola

Segunda a Sexta das 07h às 19h
Integral: 12h

Semi-integral: 6h
(manhã ou tarde)

Meio período: 4:30
(manhã ou tarde)

Jardim I

No Jardim I, a manipulação e a exploração de objetos e brinquedos aparecem em situações organizadas e de forma que o coletivo e o “ser social” começa a se fazer mais presente e, assim o aluno começa, também, a descobrir as características e propriedades associativas: empilhar, rolar e encaixar.

Nessa fase o importante é o desenvolvimento da criança nos principais conceitos de esquema corporal, orientação espacial, organização temporal, ritmo, coordenação motora, além de buscar o desenvolvimento da linguagem como forma de comunicação verbal, oral e escrita.

Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola

Segunda a Sexta das 07h às 19h
Integral: 12h

Semi-integral: 6h
(manhã ou tarde)

Meio período: 4:30
(manhã ou tarde)

Jardim II

O Jardim II é a primeira etapa da preparação do processo de letramento. Visamos o desenvolvimento integral da criança através de uma evolução nos aspectos biológicos, físico/motor e afetivo/emocional, dando realce à coordenação motora e ao preparo para a escrita, o que chamamos de período preparatório.

Buscamos o desenvolvimento da linguagem como forma de comunicação e ampliação do pensamento, assim como a preocupação para o letramento, alfabetização e o desenvolvimento do raciocínio logico e matemático.

As professoras têm como objetivo a ampliação das possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação.

Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola

Segunda a Sexta das 07h às 19h
Integral: 12h

Semi-integral: 6h
(manhã ou tarde)

Meio período: 4:30
(manhã ou tarde)

Jardim III

O Jardim III é o último ano da Educação Infantil. O objetivo é ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais, escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais possa contar suas vivências, ouvir a de outras pessoas, elaborar e responder perguntas.

As professoras dessa etapa da Educação Infantil tem como objetivo colocar a criança em contato com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de textos e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário.

Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola
Imagem do pátio da escola

Segunda a Sexta das 07h às 19h
Integral: 12h

Semi-integral: 6h
(manhã ou tarde)

Meio período: 4:30
(manhã ou tarde)

Imagem (desenho) de um coelho

AprenderBrincando

Arte

Nossas aulas têm como objetivo desenvolver e explorar o potencial criativo da criança. A estimulação é feita para elas apreciarem e refletirem sobre arte em trabalhos individuais ou em grupo, aprendendo e ampliando a percepção, a sensibilidade, o conhecimento, a imaginação e a capacidade de produzir manifestações artísticas.

Imagens de crianças fazendo desenhos
Imagens de crianças fazendo desenhos
Imagens de crianças em uma sala de aula Imagem de uma criança fazendo uma pintura com tinta

Música

A música possui um papel fundamental na educação das crianças, pois contribui no processo de alfabetização além de grande aliada no processo de socialização e no desenvolvimento psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e linguístico da criança.

Culinária

Nas aulas de culinária as crianças se envolvem efetivamente na elaboração dos pratos. É uma experiência tão rica que nos permite aprender muitas coisas além de uma simples receita. Com ela, podemos trabalhar texturas, sentidos e até mesmo a matemática. Cozinhando é possível se divertir e aprender um monte de outras coisas.

Imagem de uma criança comendo com uma colher na boca
Imagens de crianças aprendendo a cozinhar
Imagens de crianças aprendendo a cozinhar

Horta

Dispomos de uma área verde, gramada e jardinada para o plantio de diversas flores, pomar e horta. Os alunos aprendem semear a terra, a plantar diferentes sementes, mudas e alimentos. A criança tem um contato ativo com a natureza e com o meio ambiente, onde são sempre estimuladas a preservá-la.

Imagem de crianças com mudas de plantas na mão
Imagens de crianças em uma horta
Imagens de crianças em uma horta

Inglês

Em um ambiente lúdico e criativo, através de jogos, música e brincadeiras, as crianças vão se familiarizando com a língua Inglesa, além de conhecerem aspectos de uma nova cultura. Na Escola Gramado, o uso da língua inglesa é integrado ao dia a dia da criança.

Imagens de crianças estudando
Imagens de crianças estudando
Imagens de crianças estudando
Imagem (desenho) de um jacaré
Imagem (desenho) de um esquilo

Acontece

Eventos

Projetos 2014

Agenda 2014

Imagem (desenho de um elefante)
Imagem (desenho de um sapo)
Imagem (desenho de um tatu)
Imagem (desenho de um ovelha)

Contato

Imagem (desenho) de uma estrela
Imagem (desenho) de uma baiacu